El reto de la educación

Por: Lucy Catalina Rozo Riaño
Coordinadora línea social, etnocultural, bienestar infantil y juvenil

Hablar de una educación más integral, significa que al estudiante también se le reconozca como ciudadano, desarrollando su pensamiento crítico, resolviendo los problemas que se planteen, para que la formación no quede fragmentada ni se pierda. De esta manera, se respondería a las problemáticas de la sociedad y se generaría una ciudadanía a largo plazo, para incidir participativamente en el desarrollo local de sus comunidades y ciudades. Leer más

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La pedagogía en la investigación

Por: Lucy Catalina Rozo Riaño
Coordinadora línea social, etnocultural, bienestar infantil y juvenil

La investigación como estrategia pedagógica se inscribe como una metodología desde la investigación-acción-participación en la cual se involucran a los niños, niñas, jóvenes y docentes en el inicio de una transformación, a partir de la realidad en la que viven en sus comunidades para tomar decisiones en cuanto a las problemáticas identificadas. Leer más

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Convocatoria en Puerto Alegría, Puerto Santander y Chorrera

Por: Lucy Catalina Rozo Riaño

Coordinadora línea social, etnocultural, bienestar infantil y juvenil

 La fase de Convocatoria en los corregimientos de Puerto Alegría, Puerto Santander y Chorrera, ha logrado hasta el momento conformar 26 grupos de investigación en las Instituciones Educativas (I.E.) Las Américas, Fray Javier de Barcelona y Casa del Conocimiento, respectivamente.

En el corregimiento de Puerto Alegría, el asesor Duber Zamora, logró conformar 7 grupos de investigación  en la I.E. Las Américas sede principal y en  las sedes de las comunidades de Puerto Perea y Peña Blancas, ubicadas sobre el río Putumayo a 6 horas de la cabecera corregimental. La I. E. ofrece hasta noveno grado, posteriormente los estudiantes deben trasladarse a Puerto Leguízamo si desean culminar el bachillerato. Las temáticas escogidas en este territorio por 4 grupos de investigación corresponden a la línea ambiental, relacionadas con el manejo de residuos sólidos, los derrumbes de tierra en la orilla del rio y especies animales terrestres en vía en extinción en la zona. Los 3 grupos restantes, corresponden a la línea social y etnocultural, relacionado con la cultura umari, bailes autóctonos del pueblo Inga y las plantas medicinales. Leer más

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Socialización Corregimiento La Chorrera

 

Por: Lucy Catalina Rozo Raño

Coordinadora de la línea social, etnocultural, bienestar infantil y juvenil.

Al tener en cuenta el trabajo en resguardos indígenas, se debe realizar el primer acercamiento con las autoridades indígenas, para que otorguen el aval a las entidades externas que llegan a trabajar a las comunidades y en especial con la población infantil y juvenil.

La Asociación de Cabildos y Autoridades tradicionales de la Chorrera (Azicatch), es la figura y representante legal ante el Ministerio del Interior y avalada por los 20 cabildos que lo conforman. El corregimiento de La Chorrera, está integrado por 4 pueblos indígenas: uitoto, bora, ocaina y muinane. En su mayoría la población pertenece a la etnia uitoto. Leer más

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Bienestar infantil y juvenil en el Amazonas

Por: Lucy Catalina Rozo Raño

Coordinadora de la línea social, etnocultural, bienestar infantil y juvenil.

 El Proyecto Regalías Ondas Amazonas (PROA), parte su formulación desde el año 2013 basado en el Plan de Desarrollo Departamental Amazonas 2012-2015 llamado “Por un buen vivir, somos pueblo, somos más”, aportando a los programas sectoriales de calidad educativa en todos los niveles de educación básica y a los programas de ciencia, tecnología e innovación.

A través de la implementación de PROA desde julio del año 2015, se busca promover en los estudiantes y docentes,  el desarrollo de capacidades, habilidades y competencias para participar de manera activa, responsable y crítica en el plano local, permitiendo la construcción de sentido sobre la educación contextualizada y  sus derechos, involucrando los componentes de la investigación como estrategia pedagógica, el uso de las tics y  el fortalecimiento de la cultura ciudadana y democrática, componentes que permitirán la formación de sujetos de derechos y de ciudadanos, en relación con el Estado para la toma de decisiones, frente a los temas que han estado investigando.

Desde PROA, existe la línea de investigación de bienestar infantil y juvenil, que propone apoyar el desarrollo de trabajos investigativos que indaguen por las problemáticas que la población infantil y juvenil presenta, frente a la vulneración y protección de sus derechos fundamentales.

En Colombia, el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (I.C.B.F.) como rector del Sistema Nacional de Bienestar Familiar es el encargado de garantizar, proteger y restablecer los derechos de la primera infancia, infancia, la adolescencia y el bienestar de las familias, a partir de uno de los principios rectores: la protección integral, entendida como “el modelo de gestión pública por medio del cual el Estado y la sociedad cumplen las obligaciones en relación con la atención debida a la infancia y a la adolescencia” (Galvis, 2006, p.133), garantizándose en los programas, planes y proyectos que se formulen desde las administraciones municipales, departamental y nacional para el bienestar de la comunidad.

Durante la fase del proyecto llamada Acompañamiento a grupos de investigación, se llevará a cabo un proceso por parte de la coordinación de línea específicamente, para la investigación del  escenario educativo en el departamento. Será un análisis de la situación de los derechos desde las categorías que establece la Convención de los derechos del niño en 1989, que los agrupa bajo el derecho al desarrollo que contempla las condiciones básicas para progresar en su condición y dignidad humana; el derecho a la ciudadanía para que sean tratados como ciudadanos y tengan las condiciones básicas para la vida en sociedad y ejercer la libertad; el derecho a la protección para que no sean afectados por factores perjudiciales para la integridad y la dignidad humana y derecho a la existencia para que tengan las condiciones esenciales para preservar y disfrutar su vida. (Procuraduría General de la nación 2006)

Desde la Coordinación de la línea Social, se han identificado actores sociales que velan por la garantía de derechos en los municipios y corregimientos, con la finalidad de articularnos de acuerdo con sus roles, las rutas de atención que ofrecen en temas de bienestar infantil y juvenil,  a partir de las investigaciones que surjan en los municipios y corregimientos sobre vulneración de  derechos, por parte de los estudiantes y docentes, para que incidan en su institución, escuela y comunidad.

Una herramienta pedagógica clave, para llevar a cabo el proceso de investigación es la participación, porque rescata el sentido de pertenencia de los estudiantes a su comunidad, desde la pedagogía crítica, inserta en la Investigación como Estrategia Pedagógica, siendo el inicio de un proceso de formación, que permitirá a los niños, niñas y jóvenes, influir en la toma de decisiones en el ámbito privado como la familia y el ámbito público en la escuela y comunidad.

Es indispensable reconocer a la infancia y juventud, como sujetos titulares de derechos a partir de sus capacidades, potencialidades y expresiones que como adultos, debemos brindar los escenarios para el ejercicio pleno de sus derechos.

Así mismo,  el equipo PROA promoverá estrategias de trabajo que respondan a las expresiones de niños, niñas y adolescentes, teniendo en cuenta sus ideas e intereses, como afirmó Tonucci en el año 2013 durante su Conversatorio Pensar la ciudad con los niños y las niñas, en la ciudad de Bogotá, que somos los adultos y docentes, los encargados de significar, lo que la población infantil y juvenil quieren decir y la manera de reflexionar sobre lo que expresan en sus lenguajes, es un compromiso y postura política, cuya responsabilidad tenemos, de acuerdo con la implementación de los proyectos de investigación escolar en el Amazonas.

 

Bibliografía

GALVIS, L. (2006). Las niñas, los niños y los adolescentes Titulares activos de derechos. Bogotá: Ediciones Aurora

TONUCCI, F. (Abril, 2013). La Ciudad de los niños. En G. Petro (Alcalde de Bogotá) Pensar la ciudad con los niños y las niñas. Conversatorio llevado a cabo en el Auditorio Huitaca en la Alcaldía Mayor de Bogotá.

PROCURADURÍA GENERAL DE LA NACIÓN, INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR Y FONDO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA INFANCIA – UNICEF. (2006). Estrategia Municipios y departamentos por la infancia y la adolescencia.

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